Fiche synthétique : 3e journée de l’atelier sur l’Accompagnement des familles
Par Alexandra Lesaffre le 20.12.2002
Préambule
Les enfants des milieux défavorisés sont souvent déjà en échec scolaire en maternelle ou en CP: manque de soutien parental (enfants souvent livrés à eux mêmes ou aux grands frères à l’âge de la marche), peu de conversations et d’échanges verbaux, peu de soutien scolaire ou d’apprentissage fait par les parents (parents qui eux mêmes ne sont pas allés à l’école / qui on peu confiance en eux…), manque de jeux, manque de cadre familial qui sécurise l’enfant (familles explosées et déstructurées, abus de confiance de la part des parents….), violence familiale, alcoolisme parental…
Tout ceci explique les retards que peuvent avoir les enfants issus des milieux défavorisés à l’entrée à l’école.
Nous nous sommes donc dit qu’il y avait des choses à faire bien avant l’âge d’entrée à l’école sur la relation parents enfants, auprès des enfants afin de leur favoriser leur développement , et aider les parents à être plus parti prenante dans l’éducation de leurs enfants.
